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第六十九章 自杀

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为什么?

孟玉林疯狂咆哮。

为什么我连小学二年级的数学题都不会了?这是一种病?还是什么?还是说我已经对数学完全失去了概念?一旦被人提问,我就会做不出数学题?

这样的话,我还怎么教学?

我还怎么在第八中学教学?

我还怎么做老师?我还怎么赚钱?怎么支撑家支撑家庭?

这个时候。他的儿子虽然年纪小,但也看出自己父亲的状态不对,立刻夺过自己的课本,啪嗒一下关上,塞入了书包。

然后,儿子躺在床上拉上被子,对孟雨林说道:

“爸爸,我有些累了,想要睡觉了,你这会也去休息吧,顺便也帮我关上灯。”

他提都没提自己的数学题。

孟玉林机械起身,并顺手给自己的儿子关上了灯,就迅速进入自己的书房。

这时,妻子似乎也想给他放松的时间,没来打扰。

……

……

孟玉林一个人坐在座位上,心中有些不明白,为什么自己学了多年的数学知识,竟然在那么一瞬间就全都忘了,什么都不记得了,甚至连数学的概念都没有了,这完全是违背常理的事。

他做了这么多年的数学老师,数学知识对于他来说,如同血液那样融入了他的身体,就像身体本能,是根本就不可能退化、退却的,会伴随他一辈子的。

但是。

孟玉林偏偏却忘了。

这个时候,孟玉林越来越担心,他生怕自己真的会永久这样:

“一旦被人提问,自己便没法作答。”

这样的话,对他的教学生涯来说,将是一个巨大的挑战,真要出现这样的状况,他还能不能在第八中学担任数学老师,都很难说。

而且。

如果不选择教学的话,他又靠什么样的生存技能,来支撑这个家庭?

想到这里,孟玉林越来越害怕,他立刻弯下腰,从书架上抽出一些教案。

这些教案,有高中的,有初中的,有小学的,甚至有学前班的。

孟玉林在心中对自己说道:

“试一试,试一试。

“看看自己能不能做出这上面的题,如果没有问题的话,应该就是一个应激反应而已,过一阵子就好。”

想到这里,孟玉林首先拿出高中教案,这对他来说,是最熟悉的,因为他现在就在教导高中班级。

只是。

等孟玉林真正摆开教案,拿起笔,准备做题的时候,他脑海中再次没了数学的概念,无论怎么想,都不知道眼前的题怎么做,他连续翻了数十道题,依旧还是这个状态。

孟玉林觉得快疯了,心中的恐惧越来越大。

他不信邪,又翻出了初中的教案,再次重复上面的过程。

只是。

孟玉林依旧没法做出任何一道题。

哪怕是最简单的初中数学题,他都没有办法做出。

孟玉林心脏扑通扑通的跳着。

这次,他是真的害怕了,虽然依旧不明白自己为何会出现这种什状况,但他知道,如果自己真的失去了数学技能,那对他来说,简直是巨大灾难。

想到这里,孟玉林全身颤抖着,取出了小学教案,看着上面的数学题,他一页一页翻翻动,从第一页翻到最后一页。

但是。

他依旧一道题也不会做。

什么都不会做。

甚至,孟玉林根据课本后面的标准答案来对照,他依旧不明白,为什么会得出这样的答案。

他失去了数学概念,连小学数学题都做不出来了。

孟玉林已经彻底绝望了,

他焦躁,他压抑,他狂怒,他痛苦。

但是。

他心中依旧抱着一丝侥幸,翻开了学前班的数学课本。

然后,他真的崩溃了。

1+1等于几?

1+1等于几?

1+1等于几?

1+1等于几?

他看着这个问题,眼神失去了所有的光彩,喃喃自语:

“为什么?为什么?

“我连最简单的娃娃题都不会做?我的数学知识到底上哪儿去了?我是失去了所有智慧吗?”

孟玉林坐在那里,一遍一遍的问自己,心中的希望。也一点一点消失,全部被绝望填充。

此刻,他整张脸都已经扭曲的不成样子,完全没有了平时的状态。

他站起身来,用脑袋抵在墙上,一遍一遍的问自己:

“为什么?为什么?为什么?”

他心中的绝望越来越大,越来越大。

最后,他疯了,他崩溃了。

咚!

咚!

咚!

孟玉林使劲用头撞着墙壁,一遍一遍的问自己:

“1+1等于几?

“1+1等于几?

“1+1等于几?”

咚咚咚!

咚咚咚!

他的头,不停的狠狠撞着墙壁。

似乎,只有这样,才能让他抓住一丝灵感。

砰!

到了最后,孟雨林的撞击幅度越来越大,力气也越来越狠。

他的头皮早已破裂,鲜血直流。

他的血肉,也早已撞得粉碎,一块儿一块儿溅到墙上,显得特别斑驳。

他的头骨,都隐隐有了凹陷的意味,一小片一小片的骨茬落到了他的脚下。

但是。

孟玉林依旧不知疲倦地撞墙,仿佛只有这样,他才能想明白答案。

嘭!

最后。

孟玉林的脑袋终于破碎,整个头像西瓜爆开那样,彻底炸开,鲜血,脑浆,骨茬溅射到了地上,无头尸体却唰的一下软倒在地。

墙壁上,一个巨大的数学问题呈现:

“1+1等于几?”

……

案件记录:

案件名称:书房自杀事件。

死亡人数:一。

死亡日期:10月16号。

案件概述:第八中学数学老师孟玉林,在自己的家中撞墙自杀,死亡状态惨烈。

案件备注:近日,夏市已有多起类似的自杀事件,死亡状态与第八中学数学老师孟玉林相似,都是在密封环境下,撞墙自杀,死亡状态极其惨烈,给死者的家属及报案人带来了强烈的心理阴影与负担,这几起自杀事件都有一个共同点,如下:

1:死者都是在密封环境下,独自一人,撞墙自杀,旁边没有围观者,在死者自杀之前,也没人发现强烈的自杀动静。

2:死者在自杀之前,都或多或少,在生活上、事业上遭遇了一些的挫折,这或许是他们自杀的一个诱因。

……

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