麦格教授其实没有想到卢克会说出这样一番话。
因为就算是她，暂时也只是有了一种懵懂的想法，还不能像卢克这样给出一段相对靠谱的总结来。
所以……
“……你说的对。”
然后她就陷入了沉默。
麦格教授看着卢克，像是看着什么怪兽一样。
卢克一开始并没有注意到教授的眼神，因为他的注意力被那张纸条上的验证推论给吸引了。
麦格教授几乎是把自己所有能够想到的想法和灵感都塞到了这张纸上。而这张纸上的推论没有进行完全，想来后续是在其他的纸上。
但是卢克看着这张草稿纸，却不由自主的皱起了没有。
“还只是想法而已，教授。你还没有给出总结。”
当他抬起头看着麦格教授的时候，他终于发现了麦格教授那奇怪的眼神。
他一下子惊醒，自己表现的实在有点不太像一个11岁的孩子了，不过在紧张过后，他也没有更多的反应。装是不可能永远装下去的。所以借这次机会看看别人的反应倒也不错。
“怎么了吗，教授？”
卢克试探着开口问道。
麦格教授神情复杂的摇了摇头道：“没什么，只是觉得，这么多年，我们研究了这么多年的变形术，终究还是被你启发了。”
“而且这种东西，应该不止能应用在变形术上吧。”
麦格教授的语气里满是‘长江后浪推前浪’的感慨。
而看着卢克的眼神，也越来越温和，像是在看什么稀世珍宝一样。
卢克看着那火热的眼神，不禁挪了挪屁股，被这样的眼神紧盯着，他多少是有点坐立难安的。这样他感觉自己像极了过年前吃一顿好饭的猪。
“咳，教授，还是那句话，这东西并不完全，距离你的想法，还有很大的距离要走。”
卢克把那张纸放在了桌子上，推到了教授的面前，指了指上面那些晦涩难懂的名词。
“你不能真的指望每个人都能看懂像是‘变成冰块一样的感觉’‘像是流动的水’，就算是能够看懂，但是也不一定做得到啊。”
这些莫名其妙的感觉，麦格教授自己肯定是能够理解的，而卢克也能够理解个七七八八，当然这是因为麦格教授用的依然是课上的那个任务作为桉例。
不规范，超强的主观性。这些其实和现有的所有魔法教学方式没有本质上的区别。
麦格教授先是愣了一下，不过很快也反应了过来，这些施法时候的感觉，并不能帮助一群孩子理解。甚至每一位变形术的施法者，都会有不一样的感觉。可以说，能够按照这样的步骤和描述，做到同样的魔法效果的，必然是少数，是那些和她思想极度契合的人。
“确实……看来还需要改进。”
麦格教授紧紧的皱起了眉头，她一时间没有更多的思路了。
而卢克则是狠狠的松了一口气，看起来麦格教授的积累确实是有够深厚的，自己只是点了点，就立刻抓住了重点。
“你还有什么别的想法吗？”
麦格教授思考了一会，没有得到什么新的东西，然后她再次开口问道。
卢克张了张嘴，然后露出了一丝苦涩的笑容：“教授……我还是个孩子。”
麦格教授脸上的期待瞬间凝固，接着是失望，不过很快就回归了平静。
她轻轻的叹了一口气，然后有些无奈的说道：“是啊，你还是个孩子。你要是不说，我都忘了这件事了。”
卢克听着这话觉得不像是什么好话，不过看教授的表现的话，应该也不是什么反话，或者试探。她只是单纯的感慨而已。
“当然，我还是会继续思考的，如果我有了什么新的想法，一定会及时告诉你的。”
卢克只能赶紧开口说道。
麦格教授的脸上没有更多的欢喜出现，而是默默的点了点道：“可以，不过我建议你最好先不要尝试，起码等我完成几个必要的安全性检验之后，再去实践。”
说这句话的时候，麦格教授的语气里满是关切。卢克笑着点了点头道：“放心吧，教授，我不是冲动的人，而且，这件事我之前也试过。”
麦格教授听到这话之后，才突然回忆起来，眼前的这个孩子，才是第一个使用这个不成熟的理论的人。
使用她最终还是点了点头，不过没有说话。
卢克眼见这个话题结束，总算
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